关于教育中的心理效应有哪些（家长不可不知的15个教育心理学效应介绍）

阿瑞 • 2022年12月1日 15:29:16 • 投稿 • 阅读 352

1.酸葡萄效应

因为自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。

例子：当自己没有被这个机构录取时，就会说这个机构工资不高，或者是文化氛围不好。

2.甜柠檬效应

人们把个体在追求预期目标而失败时，为了冲淡自己内心的不安，就百般提高现己实现的目标价值，从而达到了心理平衡、心安理得的现象。

例子：当别人有你男朋友，自己没有男朋友时，就会说：我这么美，没有人配得上我!

3.首因效应

也称最初效应，在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

例子：第一印象。

某学生第一次听一位老师上课，觉得这位老师讲得不错，就觉得以后这位老师的授课也挺好的。

4.近因效应

也称最近效应，在总体印象上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

例子：某对男女朋友吵架了，因为男朋友就这一件事欺骗了她，她很生气的说：“原来你一直都是骗我的。

5.社会刻板效应

把一群人的特征加以总结，然后把这个特征强加到这个群体中的每一个人身上，忽略个别差异。

例子：南方人都细腻，北方人都豪爽。男人都勇敢，女人都细腻。

6.晕轮效应

又称光环效应，当某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。当你看到某人有某种特征时，就看不到其他特征。

例子：情人眼里出西施，爱屋及乌，一好百好，一坏百坏。

7.登门槛效应

又称得寸进尺效应，是指一个人一旦接受了他人的一个微不足道的要求，为了避免认知上的不协调，或想给他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。在一般情况下，人们都不愿接受较高较难的要求，因为它费时费力又难以成功，相反，人们却乐于接受较小的、较易完成的要求，在实现了较小的要求后，人们才慢慢地接受较大的要求。

例子：借钱，先是1元，后来是10元，后来是100元，再后来是1000元，慢慢会答应其更多的要求。

8.教师期望效应

即罗森塔尔效应，又称为皮革马利翁效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

皮格马利翁：指一个国家的国王，也是一个雕塑家，没有妻子，因为现实中没有符合自己想要的，所以就雕塑了一个女雕像，想象为自己的妻子，每天按照自己的想法进行雕琢，终于有一天感动了上帝，上帝就把这个雕塑变为了他的妻子。